熱愛音樂、對當老師懷有滿腔熱血的林亮吟，大學畢業即參加多場教師甄試，但評審嫌她沒經驗，要求隔年再來。她當代理教師補經驗，隔年卻因少子化沒開缺，只好轉換跑道參加高普考，僅準備兩個月，以零點六分些微差距飲恨落榜。她今年捲土重來，一舉奪下高考、普考教育行政雙榜首。
林亮吟說，當老師能影響的學生有限，無法當老師，那就以最高分進入教育部，提升高度用政策來翻轉台灣教育，影響更多人。
廿六歲林亮吟從小熱愛音樂，不僅會揚琴、鋼琴、聲樂、爵士鼓、烏克麗麗等多種中西樂器，也會理論作曲。堪稱音樂才女的她，國中即奪下教育部舉辦的全國音樂比賽冠軍，也如願考取台灣藝術大學中國音樂系。她曾在國家音樂廳有多場獨奏經驗，原被師長視為應走「演奏家」路線，卻顛覆期待，轉考教師。
「就是想教書！」林亮吟說，大學曾修過國中教育學程，畢業後先實習半年，也通過教師檢定，才準備兩個月就報考五場教師甄選，每場都是高分通過筆試進入複試，但口試評審卻認為欠缺經驗，以備取第二，要她補經驗隔年再來。
林亮吟當代理老師一年，卻發現隔年教師反而沒開缺，她說，懷有滿腔熱血，也做好所有準備，卻栽在評審不喜歡，不僅挫折，也失去良機。她覺悟到教書雖是件好事，但也僅止於傳道、授業、解惑，想要真正對教學有貢獻，不如從教育政策著手，往更高層次來做，才能擴及全台。
林亮吟去年決定投入國考，但距離高普考僅剩兩個月時間，自認就算買考試書，翻書也會來不及，她瘋狂看補習班老師的教學影片，兩個月看完一年的分量。在補習班不看好的情況下，果真落榜收場，但分數只差零點六分。
林亮吟今年再報考高普考，如願上榜，還成為雙榜狀元。她同時攻讀台師大教育政策與行政研究所，將學術搭配實務經驗，累積經驗。